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        社區工作者面試熱點:留守兒童把手機當心靈寄托

        2018-09-30 10:18:42| 中公教育

        在社區工作者面試的考核階段,考生們需要提前準備一些面試熱點問題,學會根據面試熱點問題來進行分析,并提高自己分析解決問題的能力,口頭表達能力等。為了幫助考生們順利備考,中公教育社區工作者考試網為大家帶來面試備考資料 ,供廣大考生學習參考。

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        熱點背景:

        “談起游戲,他可以馬上放下筆,開始玩游戲。”在90后大學生農村支教老師蘇葉的眼中,這是她所認識的小新,“小新學習挺好的,也挺用功,但我覺得他愛游戲勝過了愛學習。”小新今年11歲,出生在四川省內江市高樓鎮一個小山村,弟弟比他小5歲。村里大人外出打工的很多,小新的小伙伴中很多人都是留守兒童。(7月27日《中國青年報》)

        命題預測:

        智能手機已成為留守兒童與父母之間情感聯絡的關鍵紐帶,但是不少農村的留守兒童把手機當成了他們的心靈寄托,對此現象,你怎么看?

        中公解析:

        隨著城鎮化進程的加劇,越來越多的農村勞動力向城鎮轉移,農村勞動力的外出,讓本該和父母在一起的孩子變成了留守兒童,為了方便與孩子之間的溝通,智能手機已經成為了不可或缺的聯系工具,但隨之產生的一系列問題也越來越嚴重,比如孩子沉迷于游戲、錯誤的價值觀,針對以上產生的問題,必須要引起我們父母、老師乃至全社會的重視。

        不可否認的是,留守兒童娛樂方式單一、生活環境有限,擁有智能手機,一方面可以便捷與父母之間的聯系,增加親情,避免長期間不見面的生疏和遠離,另一方面手機信息功能強大,對于孩子的學習和知識儲備有一定的積極之處;但是事物的發展往往具有兩面性,導致了一些孩子對手機產生了較強的依賴性,反而不利于學習成績的提高和父母感情的維系。

        究其原因是多方面的,主要有第一,手機功能強大,入手門檻低,容易操作,易上癮;第二,留守兒童年紀偏小,自控性和自律性差,容易受手機信息誘導,沒有正確的價值觀導向;第三,和留守兒童一起生活的老人如爺爺奶奶或者姥姥姥爺,和孩子之間代溝明顯,由于自身知識水平有限,缺乏引導;第四,學校的教育水平以及師資隊伍有限,對于沉迷于手機的問題未能及時解決。最后主要還是因為父母缺乏陪伴,沒有起到言傳身教的作用。

        留守兒童的心靈寄托不該是冰冷冷的手機,而應該是外出父母以及親朋好友對他們美好的期望。如何填補留守兒童內心的空白,避免玩手機“泛濫成災”,我們不妨從以下幾點著手:

        一是外出務工的父母需抽出時間定期回家探望孩子,多一些關心和陪伴,取代手機在孩子們心中的地位;二是家長可以把手機作為獎勵,當孩子表現好時,讓孩子在長輩的監護下使用手機;三是父母在家時,自覺以身作則,放下手機,減少不必要的網絡使用時間,樹立榜樣的作用;四是我們政府可以發展當地特色產業,鼓勵外出務工人員返鄉創業,不僅帶動當地經濟發展,還能兼顧家庭和工作。

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        (責任編輯:dxoffcn)

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